Когда детей двое. Мамины хитрости.

Со смущением извиняюсь перед моими читателями за столь длительное отсутствие на блоге. Не очень простым выдался для нашей семьи этот год. Некоторое время у меня не было даже выхода в интернет. Зато сейчас у меня несколько поводов для радости. Во-первых, у нас новоселье! Мы переехали в более просторную квартиру, и у Севы появилась долгожданная отдельная комната. Во-вторых, Сева научился читать! Правда, еще не смело, по слогам, но научился сам. И хотя до свободного чтения ему еще далеко, и особого блеска в его глазах при этом нет- мы с мужем очень рады.
А в-третьих, и в-главных, -у Севы появился маленький братик Филипп. Пару дней назад нашему Филиппке исполнилось 2 месяца.

С рождением Филиппа встал вопрос об организации времени. Уделить внимание малышу и Севе. Покормить, постирать, а также почитать, поиграть, позаниматься... Как?
Признаюсь, первый месяц с малышом нас сильно выбил из привычного русла жизни. Но уже к концу второго месяца я обнаружила, что неплохо справляюсь, не оставив занятия с Севой.

Расскажу о некоторых хитростях организации Севиных занятий:

1. Все малыши очень любят проводить время на руках у мамы. Филиппку я не лишаю этого удовольствия. Я ношу его в слинге. В одной руке держу сборник сказок/ стихов. (В последнее время у Севы большой популярностью пользуются басни Крылова. Каждую басню после прочтения мы обсуждаем на несколько раз :)). И читаю обоим одновременно. Естественно выбираю то, что хочется Севе. А Филипп слушает, впитывает в себя русскую речь и засыпает. Интересно, что нам всем троим такое чтение доставляет удовольствие.

2.Использую время Севиных обедов. Еда - время английского. Разговариваем на английском. Сева ест, я ему читаю коротенькие сказки на английском или истории про некоторые хитрости языка. Сейчас Сева стал с удовольствием воспринимать мои рассказы о некоторых грамматических правилах английского. Если Филиппка не спит - держу на руках.

3. Время сна Филиппа.
Короткие сны - играем, рисуем. Порой вместе готовим, моем посуду.
Обеденный длинный сон мы используем так. Филиппка спит на балконе. Я включаю музыку "гоняю" Севу по квартире заставляя его визжать (когда малыш в доме - старшему ребенку очень тяжело выдерживать запреты на ограничение шума). После того, как он набегается - занимаемся гимнастикой: пинаем мячик, ходим на руках, качаем пресс ит.д. Потом идем за стол успокаиваться. Это время занятий логикой, простой математикой, тренировки пальчиков. Занятия минут 30-40, потом читаем перед сном:)

4. Филиппка у нас очень хорошо успокаивается под музыку Моцарта. Поэтому слушаем все вместе. А это уже музыкальное развитие.

5. Несколько раз в день малыш играет на развивающем коврике (вскидывает ручки - погремушки звенят - он гулит :)). А я сижу рядом на диване и играю с Севой. - в конструкторы, в экономические игры - в магазин...
А еще мы с ним придумали игру, которая называется "Фунтик". Сева любит играть в поросенка Фунтика. Я как-то попросила. -Возьми буквочки (из мягкой пластмассы) и докажи, что ты Фунтик. Фунтик умел писать свое имя.
Дала Севе вразброс буквы У, Т, И, Ф, К, Н . Первый раз я помогла. Потом опять перемешала. Так баловались несколько раз с одним словом. После того, как Сева стал легко собирать слово я задала другое, потом третье. Потом стала добавлять одну лишнюю букву, две, три ит.д. Стала чаще менять слова. Сейчас это наша любимая игра. Сева меня просит: "Пошли играть в Фунтика".
Просто так собирать слова он не любит, Севе нравится что-нибудь игровое. Например, Фунтик, нам в цирке нужно починить люстру. Собери из букв Ю, С, А, Т, Р, Л (плюс добавляю 5 лишних букв) и у нас станет светло.

6. Ну и, конечно, когда уже мне мешает Сева, я включаю ему на 30 минут какой-нибудь развивающий мультик. До сих пор одни из любимых - Саакаянца (студия Берг Саунд). Поэтому у меня всегда есть спасительные 30 минут :)

7. Отслеживаю в блокнотике расписание на неделю. Например, понедельник - достаем шахматы, вторник - показать интересный опыт, среда - экономические игры.

8. Выходные у нас дни долгих прогулок и творчества. Мы рисуем, лепим, клеим. И много гуляем. Почти ничего не читаем

9. Особенное время -перед ночным сном - время Севиной любимой истории. Мы читаем рассказы. Я купила ему замечательную книжку любимого издательства "Белый город" - "Рассказы по истории для детей". Раньше эти рассказы выходили отдельными тонкими книжками, в этой книге они объединены. И теперь на ночь мы их читаем. Еще мечтаю о трехтомнике Воскобойникова "Жизнь замечательных детей". Представляю как понравятся Севке эти рассказы. Правда, в ближайшее время купить не смогу :(, но обязательно попрошу подарить мужа к любому из праздников :)

10. В выходные Сева как и раньше ходит в театр. Правда теперь уже вдвоем с папой, без меня. А еще он с папой 4 раза в неделю ходит плавать в бассейн.

11. Филиппку я учу плавать в ванной. После него воду не выливаю - а сразу же сажаю в ванну Севу. Он обожает водные игры.

Может быть, дальше будет сложнее, ведь Филиппка растет и ему тоже все больше и больше требуется маминого и папиного внимания. Но пока у нас все получается и мне кажется, что это только начало :)
Очень хочется поддержать тех мам, которые думают о втором ребенке, но не решаются его завести из жалости к первому! При правильной организации времени, старший ребенок не страдает, а выигрывает. Становится добрее, самостоятельнее, больше любит, ценит маму. А, главное, учится ценить мамино время. Мне кажется, что я никогда как сейчас не уделяла столько внимания Севе. И меня с лихвой хватает и на малыша. Которому, кстати, мы с Севой уже вдвоем стали показывать наши самодельные домановские карточки :)

Буду рада услышать советы опытных мам, воспитывающих двоих детишек. Как можно еще рационализировать свое время при заботе о двух детках?

Экономика детям. Находки в сети Интернет.

Выкладываю списочек интересных сайтов, которые нашла в Интернет по экономике для деток. К сожалению, действительно интересной информации нашла не очень много. Надеюсь кому-нибудь мой списочек сэкономит часть времени при поиске.
1. "Экономика для малышей или как Миша стал бизнесменом". http://www.solnet.ee/school/p8_50.html
Просто замечательная сказка по экономике. Считаю своей лучшей находкой в интернет. С сайта можно распечатать страницы книжки. (Насколько я поняла, авторы сайта перепечатали в сокращении непереиздававшуюся сказку, написанную уже давно.) Сказка одинаково интересна будет читаться и трехлетними и шестилетними. Сева у меня слушает её с удовольствием. В конце каждой главы предлагаются задания. Рекомендую.

2. Урок экономики во втором классе http://festival.1september.ru/articles/211792/
предлагается программа организации урока по теме "рынок". Информация лет на 6-8 (на мой взгляд), предлагаются игры, объясняются простыми словами экономические понятия.

3. Программа по экономике по системе Л.В. Занкова (экономика для младших школьников). http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=28&article=85 На сайте представлена программа обучения. Дан подробный список тем, которые необходимо затронуть в изучении материала. Программы представлены от 1 до 4 класса. От простого к сложному. Может помочь родителям сфокусировать внимание на нужных понятиях.

4. Список статей на тему "финансовая грамотность ребёнка".
а) http://www.fsmcapital.ru/uspeh/mykinder.shtml, финансовая грамотность ребёнка
б) http://www.znaikak.ru/babyandmoney.html "как учить детей обращаться с деньгами"
в) http://bankir.ru/analytics/manager/1375995 "Воспитать будущего миллионера. Учить детей правильно обращаться с деньгами надо с малых лет."
г) Http://www.moy-rebenok.ru/article/momclass/teach/325/ "Экономика — детям?"

5. "ЧУРОДЕЙСТВО или Экономика в картинках". Учебно-методическое пособие, развлекательно-познавательные уроки для младших школьников, их учителей и родителей. Просто о сложных понятиях: собственности, рынке, ценах, деньгах и людях, которые это все "придумали". http://www.terminomika.ru/data/library/authors/e_v_kart.html
Картинок там не найдете. Как я поняла - это скрипт с аудиоуроков по "малышовской" экономике. Это еще один вид изучения экономики детьми на сказочных примерах. Кое-какие примеры мне понравились очень, а кое-какие нет. Стоит посмотреть.

Если у Вас есть еще какие-нибудь интересные статьи или сайты по этой теме, давайте делиться :). Я с удовольствием дополню свой списочек.

День рождения! Севе три года! Идеи для праздника.

Как быстро пробежало время... Еще как будто вчера он смешно заваливался на бок, когда пытался сесть. И вот уже три года. Почти взрослый парень :)

Первые два дня его рождения мы почти не отмечали (если можно назвать праздником - шашлычные посиделки с родственниками на даче).

Но вот в этом году наш Савенок подрос. И после того, как сам побывал на Дне Рождении у дружка (ему тоже исполнилось три годика). Сообщил нам, что хочет День Рождения и обязательно позовём... (список друзей прилагался).

Вот я и подумала, а почему нет. Тем более его список ограничился двумя мальчиками и одной девочкой, деток наших друзей и друзей со двора, с которыми он чаще всего играет. Решили устроить детский день Рождения, без родственников и бездетных пар. И пригласили детишек и их родителей.

День Рождения у нас удался. Детки почти не ссорились, играли дружно (хотя без привычного дележа игрушек, к сожалению, и тут не обошлось), хомячили у стола, и впечатление от праздника осталось самое что ни наесть благоприятное.

Немножко настроение удалось поднять за счет детской тематики оформления блюд и стола. Идеи черпала в Интернет. Искала, что-нибудь не сложное, но в то же время весёлое и забавное. Мне кажется у нас всё получилось. У нас было два стола - детский и взрослый, все блюда оформлены так, чтобы деткам было интересно. Делюсь находками.

Мухоморчики - ножки из яйца (я их фаршировала - тертая морковь+желток+тертый сыр со сметанкой), шляпка помидоры. Точки из начинки.

Царевна-лягушка - яйцо, морковка, солёный огурец, зубочистка

Паук на паутине - паутина из морковки, а в рецепте была кетчупом нарисована (я Севе кетчуп просто не даю) , паук из оливки, ножки-зелёный лук

Сирень. Веточки - густой пучок петрушки, цветы-тёртый белок, окрашенный варёной свёклой. Варёную свёклу - не разрезала даже, а просто покатала по тертому белку и он окрасился. Чайной ложкой аккуратно выложить - займёт три минуты.

Клумба - на дно вазочки стелится пищевая плёнка и укладываются рулетики ( 2 яйца, 1ст.л. муки, капля соды - пожарить два блинчика, намазать одну сторону майонезом и посыпать укропом, свернуть трубочкой, нарезать тонкими рулетиками), сверху одна большая тёртая картошка утрамбовать, потом салат (можно даже оливье, но у меня был слоями по рецепту), самый верхний слой картошка. На 2 часа в холодильник, потом первернуть на блюдо и украсить зеленью - клумба готова.

Рыбка - на любой свёкольный или рыбный салат. Можно плоски - тертый белок, тёртая свёкла. Я полила сметаной с каплей майонеза и обозначила полоски тёртой свёклой. Плавники - кусочки свёклы. Рот из морковки, глаз из изюма, можно оливку.

Пчёлка. У меня правда оса какая-то получилась :). На зубочистку нацепила круги морковки и оливки. Крылья из капусты. Там был еще грибок - ножка из морковки, шляпка из оливки. На фото не видно.

Кораблики. Вышли у меня не очень удачные - подвёл сыр - крошился всё время. Но всё равно было похоже на кораблики и детки обрадовались. А так, вроде, должны были быть двупарусными и однопарсуными на зубочистке. И хлеб отрезан в виде лодочки, намазанный маслом с красной рыбкой. Буду еще тренироваться.

Цветочки. Укроп, сыр, морковка. Если сыр не крошится - можно сделать три длинных цветка, внутрь морковку.

Черепаха. А здесь чуток не хватило грецких орехов. Поэтому панцирь слегка просвечивал, а лапки сделала из сыра, а не из половинок ореха.

На следующий день рождения уже учту свои небольшие "огрехи", а может попробую и еще что-нибудь новое!

Всем приятного аппетита ! :)

Логика детям. Часть 2. Ориентация в пространстве.

право-лево
Когда я была маленькая, мне было удобнее писать левой рукой. Потом меня стали учить писать "правильно". И я первые три класса могла писать одинаково левой и правой руками. Со временем левая рука у меня отстала. И я стала настоящей правшой. Но вот понятия левого и правого я стала путать. И это у меня осталось до сих пор. Разумеется, я знаю как правильно. Но в экстренных ситуациях, когда мне говорят иди "направо" или "влево" - я обычно поворачиваюсь совершенно в противоположную сторону :). Муж меня постоянно "подкалывает" на этот счет, а я переживаю.
Вообщем, когда Севка родился, я очень боялась, как бы ему не передалась такая моя непутёвая особенность. И маленькому Севе, когда брала за ручку или одевала на него что-нибудь, то, говорила, это твоя правая ножка, а вот левая, это правая ручка ит.д.
Когда я гуляла с ним в коляске, а потом и пешком, то всегда комментировала наш путь. Повернём направо, поворачиваем налево. Мы доедем вон до того синего домика, а потом повернем налево. Ближе к годику мы Севе купили малюсенький велосипедик. Он кататься, конечно, еще не мог. Но ему очень хотелось, и я катала сынишку на велосипедике. Поворачивала за руль: Направо, налево, еще налево, теперь давай направо.
К моей радости уже в год он очень хорошо разбирался, где право и, где лево, и правильно "подавал" мне ручку.
Сейчас играем на даче. Прячу в саду игрушку и командую. Повернись направо, стой, теперь налево три шага. Прямо, направо ит.д. Веду до нужной игрушки. Ребёнку очень нравится. Так как горячо-холодно, уже поднадоело. А это вариация на тему.

Расположение предметов относительно друг - друга
В коробке, на коробке, из коробки, под коробкой, у коробки, над коробкой ит.д.
Мы играли так: Я брала игрушку и складывала её в коробку, ведро, на стул и комментировала свои действия. (я уже точно не помню, где-то около 8-10 месяцев Севе было, когда ему это доставляло удовольствие).Несколько раз подряд. Одно и тоже с разными игрушками. Я помню, что Севе очень нравилось как прятались и летали по комнате игрушки :)
Нам кажется, что все понятно и так. Но ребенок, скорее всего понимает слова "мишка" и "ведро" очень даже хорошо, а вот всякие "из, в, на, под..." скорее всего до года еще различает не вполне ясно. И если ему помочь разобраться. То это понимание, на мой взгляд, сильно ускорит развитие речи ребёнка впоследствии, и поможет установлению логических связей.
Также можно объяснить такие понятия как:
спереди - сзади- сбоку;
вперёд -назад.
Далеко и близко, высоко и низко. узкий и широкий
или попросить выполнить просьбы - повернись вокруг, стой рядом, отойди далеко ит.д.
Мы играли в такие игры. Я брала Севу на руки и слегка подкидывала его вверх (мальчик, прыгал высоко-высоко), потом брала на руки и перемещала его прыжками как можно дальше по комнате (а зайчонок далеко-далеко). Поднимали руки вверх высоко-высоко, потом садились на корточки - низко-низко. ит.д.

План местности
После года, наверное, ближе к двум (уже не помню). Мы начали осваивать понятие "плана". В качестве первой иллюстрации - картинка карты местности (масштабная карта) из старого школьного атласа.
Рисовали план комнаты. Или план нашего двора, игровой площадки. Сейчас вводим элемент усложнения. Я прячу игрушку и ставлю крестик на плане, а Сева ищет.
Еще как вариант игры на эту тему - расставить по плану мебель в игрушечном домике. Или начертить план, а потом второй - придумать перестановку и попросить ребёнка переставить игрушки согласно плану.
Мне кажется, если задаться целью, то переложить каку-нибудь местность на план и придумать к нему задания - труда не составит.

Ориентация на бумаге.
Осваиваем понятия - правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол.
У нас была покупная карточная игра-лото на эту тему. Нужно было совместить кадратные карточки с рожицами (смайликами) разных цветов (находились в разных углах на карточке) - на подходящие ячейки на игровом поле лото (прямоугольник с 8 ячейками). Такую игру не сложно сделать самому. Она нам очень помогла в освоении понятий и ориентации на листе.
Сейчас просто даю задания:
нарисуй в правом верхнем углу орнжевый треугольник, в левом нижнем углу - синий квадрат ит.д.

(продолжение следует...)

Логика детям. Часть1. Занятия с малышами.

О чём могу я рассказывать долго, так это о занятиях логикой. В нашей семейной "копилке" находится целая куча игр и упражнений на развитие логики.
Умение строить логические умозаключения очень полезно для любого человека, но всё закладывается в детстве.
Не поверите, но наши первые "логичеcкие" упражнения мы начали, когда Севе было всего 2-3 месяца от роду. Никакого велосипеда я, естественно, не изобретала. Речь идет о занятиях с домановскими карточками. Я не делала их на картоне и не выдерживала размер, который рекомендует автор методики. Брались обычные альбомные листы и обрезались до квадрата. Отдельные картинки, не перегруженные деталями и фоном (один бит), наклеивались на отдельный лист бумаги.
Наше знакомство с методикой Домана:
Доман советовал громко произносить название категории и отдельные элементы, меняя карточки раз в секунду ( Животные. Заяц, Кошка, Лиса). Мы так и делали. Начав с одной категории из трех карточек, я их увеличивала и увеличивала. Севе очень нравились эти первые занятия. И я также выдерживала рекомендацию - заниматься не дожидаясь первого отвлечения ребенка, а в случае не обходимости быстро меняла категорию и уменьшала количество карточек. Хоть поначалу я и пыталась придерживаться четкого плана, мне это не удалось. Я склоняю голову перед теми мамами, которые смогли полностью перенять методику Домана и посвятить полностью своё время малышу. Со временем мне стало не хватать карточек, картинок. А еще не хватало времени находить изображения, вырезать и наклеивать их. Из-за недостатка информации не было у меня и возможности демонстрировать Севе все желаемые категории. А также количество показов карточек свелось к двум- трем в день по 5 минут. И всё же наши занятия были достаточно регулярными. В ход пошли открытки, карточки лото, изображения в детских книжках.
Что мы получили в результате:
Многого из того, что ребенок знал к году, он уже сейчас не помнит и не знает.
Всё лишнее, с чем он не сталкивается в жизни, в книгах, фильмах, быстро вышло из его головки. И, наверное, это нормально.
Зачем же тогда это всё было нужно?
-Ребёнок научился думать категориями. Классифицировать предметы, выводить взаимосвязи. Как называются вместе камень, песок, дерево? - материалы
Фиалка, ромашка, одуванчик - цветы, ит.д. Такие вопросы не ставят его в тупик с самого раннего возраста, как только он научился говорить. Сегодня слышала, как он показывал бабушке фигурки динозавров. Это мои зауроподы - диплодок, брахиозавр. Логически уместное обобщение он освоил сам из передач BBC. И в этом нет ничего особенного. Он делает то, чему обучался с ранних лет.
Еще, на мой взгляд, такие занятия способствуют развитию естественного интереса ребёнка к знаниям, потребности получать новую информацию. И, конечно, очень помогают в развитии концентрации внимания на одном предмете.

Всё вместе: и просмотр карточек, и разговоры, и логические игры, - будут потихоньку формировать у ребёнка логику. А на мой взгляд, обладать хорошей логикой намного важнее для ребёнка, чем просто обладать большим количеством знаний.

На нашем опыте я уже убедилась, что знания, не используемые в памяти не держатся. А логика - лежит в основе всех наук, отвечает за гибкость и вариативность мышления.

Сейчас я не гонюсь за тем, чтобы как можно большим количеством знаний напичкать моего ребёнка. Но приучаю думать, размышлять, строить логические цепочки, выводить обобщения. О наших играх и упражнениях я расскажу чуть позже....

P.S: картинки я собирала всю беременность из разных рекламных и нерекламных газет и журналов. К рождению Севы у меня уже был полный альбомчик -папка.
* Занятия по Доману проводила с 2,5 месяцев до года. После года в ход пошли компьютерные презентации.
* Я не придерживались четких рекомендаций Домана в занятиях, очень рано ввела книжки, сложные изображения (состоящие из нескольких изображений). Водила Севиным пальчиком по картинкам и называла ему предметы. А ещё у нас было много разных самодельных тематических альбомов.
*К 10 месяцам у нас уже был целый арсенал из разнообразных "первых энциклопедий". Часть из них я сфотографировала. Это лишь малая часть того, что я показывала Севе.

Продолжение следует