Детям о деньгах. ЭКОНОМИКА В ИГРАХ

Наши игры на экономические темы не всегда получаются продуманными, потому что времени на подготовку к ним в последнее время не бывает. Некоторые экспромты оказываются чрезвычайно удачными, а другие - нет.
Сегодня мне хочется поделиться с вами одним из наших удачных экспромтов. Это пример того, как можно играя, и даже балуясь, усваивать важные экономические понятия.

Название игры "Перевозки"

Неудачное начало:
В начале игры мы обсудили, каким бы делом Сева хотел заняться, чтобы заработать денег. Сева выбрал строительство дома. Я объяснила ему, что этот вид бизнеса требует больших вложений - много денег, а у нас пока нет денег на стройматериалы, на работников, на землю, поэтому деньги нам надо заработать.

Обсудили, что у нас есть. Оказалось - машина :). Поэтому мы решили перевозить игрушечных человечков из одного угла комнаты в другой (из мира людей в страну игрушек) за деньги.

Выяснилось, что будут траты. После того, как мы доставили человечков в страну игр и заработали свои пару-тройку рублей - я объявила Севе, что изымаю рубль на бензин, так как машина ехать уже не может и требует заправки.
Заправив машину мы продолжили игру. Наши игрушки вызывали нас в разные места города - платили нам рубль и мы их возили, пока... не началось баловство.

Сева вдруг начал баловаться и въехал в ножку стола на своей машине. Засмеявшись, он сказал, что машина сломалась и ехать не может. Я ему тут же объявила, что придется ехать на СТО, и платить деньги за ремонт машины. И забрала у него половину денег.
Так мы играли еще несколько минут, и машина у нас почему-то все ломалась и ломалась. Пришлось забрать все деньги на ремонт.

Ребенок разбаловался - игры не получилось. Вот на этом месте можно было бы и закончить.
Но, у меня появилась идея -

Я объявила Севе, что бизнес оказался невыгодным. То есть бесполезным. Мы ничего не заработали, остались без денег и со сломанной машиной. Сказала, что "дело наше прогорело" и "мы остались на бобах".

Предложила Севе несмотря ни на что продолжить игру и устроить самое настоящее совещание. (Ведь мы - компаньоны (люди, которые занимаются одним делом с целью заработать деньги).. На этом совещании нам требовалось обсудить,почему нам так не повезло, и что можно исправить. Ведь мы хотели построить дом , а остались без дома, денег и со сломанной машиной :)

Провал нашей игры в результате обернулся победой. Потому что дал нам возможность обсудить в игровой форме важные вопросы.

Итак, что мы обсуждали:
Почему у нас ничего не получилось? - потому что машина ломалась.
Почему ломалась? - дороги плохие, далеко ездила, старая машина, поломанная была.

Я объяснила, что все ситуации, которые могут случиться и помешать нам заработать деньги называются РИСК.

Мы бы заработали деньги, если бы машина не ломалась, да? - да. Значит, для нас риском была поломка машины. Есть такое понятие - СНИЗИТЬ РИСК. Значит постараться сделать так, чтобы неприятность, которая помешает нам заработать деньги не случилась.

Что мы можем сделать, чтобы машина не ломалась?
- поставить большие колеса
- поменять машину
- отказаться принимать заявки из деревень и сел
- и\ или повысить стоимость вызова, поскольку у нас тратится на машину больше, чем мы зарабатываем.

Сева полный воодушевления предложил доиграть и мы поиграли еще немного (чинили машину, принимали заказы и отказывали пассажирам из дальних мест, или договаривались о ценах). Вот так удачно закончилась наша изначально неудачная игра в "перевозки".

Во время игры у нас получилось обсудить понятия "выгодно-невыгодно", понять, что такое "риск", "затраты". Мы узнали, что такое "снизить затраты", "уменьшить риск". А также узнали новое слово - "компаньоны" и крылатые выражения "остаться на бобах" и "бизнес прогорел".
(*Сева с удовольствием освоил новые для него крылатые слова и всюду их потом применял)

Считаю, что такие игры заставляют ребенка задумываться на тему денежных отношений, помогают делать первые шаги в познании основных экономических вопросов.

Подобных игр можно придумать много и они всегда будут интересны ребенку, потому что подстраиваются под игровую ситуацию и настроение ребенка.
А в какие игры на тему денежных отношений играете вы со своими детьми? Буду рада советам и комментариям!

Чуть раньше на тему "экономика детям":
1. Детям о деньгах. Предыстория размышлений. Игра работа
2. Детям о деньгах. Современные профессии. Игра "Предприниматель"
3. Детям о деньгах. Темы для обсуждения с детьми
4. Детям о деньгах. Находки в интернет

Когда детей двое. Мамины хитрости.

Со смущением извиняюсь перед моими читателями за столь длительное отсутствие на блоге. Не очень простым выдался для нашей семьи этот год. Некоторое время у меня не было даже выхода в интернет. Зато сейчас у меня несколько поводов для радости. Во-первых, у нас новоселье! Мы переехали в более просторную квартиру, и у Севы появилась долгожданная отдельная комната. Во-вторых, Сева научился читать! Правда, еще не смело, по слогам, но научился сам. И хотя до свободного чтения ему еще далеко, и особого блеска в его глазах при этом нет- мы с мужем очень рады.
А в-третьих, и в-главных, -у Севы появился маленький братик Филипп. Пару дней назад нашему Филиппке исполнилось 2 месяца.

С рождением Филиппа встал вопрос об организации времени. Уделить внимание малышу и Севе. Покормить, постирать, а также почитать, поиграть, позаниматься... Как?
Признаюсь, первый месяц с малышом нас сильно выбил из привычного русла жизни. Но уже к концу второго месяца я обнаружила, что неплохо справляюсь, не оставив занятия с Севой.

Расскажу о некоторых хитростях организации Севиных занятий:

1. Все малыши очень любят проводить время на руках у мамы. Филиппку я не лишаю этого удовольствия. Я ношу его в слинге. В одной руке держу сборник сказок/ стихов. (В последнее время у Севы большой популярностью пользуются басни Крылова. Каждую басню после прочтения мы обсуждаем на несколько раз :)). И читаю обоим одновременно. Естественно выбираю то, что хочется Севе. А Филипп слушает, впитывает в себя русскую речь и засыпает. Интересно, что нам всем троим такое чтение доставляет удовольствие.

2.Использую время Севиных обедов. Еда - время английского. Разговариваем на английском. Сева ест, я ему читаю коротенькие сказки на английском или истории про некоторые хитрости языка. Сейчас Сева стал с удовольствием воспринимать мои рассказы о некоторых грамматических правилах английского. Если Филиппка не спит - держу на руках.

3. Время сна Филиппа.
Короткие сны - играем, рисуем. Порой вместе готовим, моем посуду.
Обеденный длинный сон мы используем так. Филиппка спит на балконе. Я включаю музыку "гоняю" Севу по квартире заставляя его визжать (когда малыш в доме - старшему ребенку очень тяжело выдерживать запреты на ограничение шума). После того, как он набегается - занимаемся гимнастикой: пинаем мячик, ходим на руках, качаем пресс ит.д. Потом идем за стол успокаиваться. Это время занятий логикой, простой математикой, тренировки пальчиков. Занятия минут 30-40, потом читаем перед сном:)

4. Филиппка у нас очень хорошо успокаивается под музыку Моцарта. Поэтому слушаем все вместе. А это уже музыкальное развитие.

5. Несколько раз в день малыш играет на развивающем коврике (вскидывает ручки - погремушки звенят - он гулит :)). А я сижу рядом на диване и играю с Севой. - в конструкторы, в экономические игры - в магазин...
А еще мы с ним придумали игру, которая называется "Фунтик". Сева любит играть в поросенка Фунтика. Я как-то попросила. -Возьми буквочки (из мягкой пластмассы) и докажи, что ты Фунтик. Фунтик умел писать свое имя.
Дала Севе вразброс буквы У, Т, И, Ф, К, Н . Первый раз я помогла. Потом опять перемешала. Так баловались несколько раз с одним словом. После того, как Сева стал легко собирать слово я задала другое, потом третье. Потом стала добавлять одну лишнюю букву, две, три ит.д. Стала чаще менять слова. Сейчас это наша любимая игра. Сева меня просит: "Пошли играть в Фунтика".
Просто так собирать слова он не любит, Севе нравится что-нибудь игровое. Например, Фунтик, нам в цирке нужно починить люстру. Собери из букв Ю, С, А, Т, Р, Л (плюс добавляю 5 лишних букв) и у нас станет светло.

6. Ну и, конечно, когда уже мне мешает Сева, я включаю ему на 30 минут какой-нибудь развивающий мультик. До сих пор одни из любимых - Саакаянца (студия Берг Саунд). Поэтому у меня всегда есть спасительные 30 минут :)

7. Отслеживаю в блокнотике расписание на неделю. Например, понедельник - достаем шахматы, вторник - показать интересный опыт, среда - экономические игры.

8. Выходные у нас дни долгих прогулок и творчества. Мы рисуем, лепим, клеим. И много гуляем. Почти ничего не читаем

9. Особенное время -перед ночным сном - время Севиной любимой истории. Мы читаем рассказы. Я купила ему замечательную книжку любимого издательства "Белый город" - "Рассказы по истории для детей". Раньше эти рассказы выходили отдельными тонкими книжками, в этой книге они объединены. И теперь на ночь мы их читаем. Еще мечтаю о трехтомнике Воскобойникова "Жизнь замечательных детей". Представляю как понравятся Севке эти рассказы. Правда, в ближайшее время купить не смогу :(, но обязательно попрошу подарить мужа к любому из праздников :)

10. В выходные Сева как и раньше ходит в театр. Правда теперь уже вдвоем с папой, без меня. А еще он с папой 4 раза в неделю ходит плавать в бассейн.

11. Филиппку я учу плавать в ванной. После него воду не выливаю - а сразу же сажаю в ванну Севу. Он обожает водные игры.

Может быть, дальше будет сложнее, ведь Филиппка растет и ему тоже все больше и больше требуется маминого и папиного внимания. Но пока у нас все получается и мне кажется, что это только начало :)
Очень хочется поддержать тех мам, которые думают о втором ребенке, но не решаются его завести из жалости к первому! При правильной организации времени, старший ребенок не страдает, а выигрывает. Становится добрее, самостоятельнее, больше любит, ценит маму. А, главное, учится ценить мамино время. Мне кажется, что я никогда как сейчас не уделяла столько внимания Севе. И меня с лихвой хватает и на малыша. Которому, кстати, мы с Севой уже вдвоем стали показывать наши самодельные домановские карточки :)

Буду рада услышать советы опытных мам, воспитывающих двоих детишек. Как можно еще рационализировать свое время при заботе о двух детках?

Кубики. Раз, два, много...

У каждого ребёнка есть свои любимые игрушки. Кто-то любит машинки, кто-то паззлы. А вот мы любим кубики. Значительная часть наших игр, забав, развлечений так или иначе связана именно с ними. Кубики - любимые игрушки нашей семьи, и мы не устаем придумывать всё новые и новые способы их использования.

Самый первый наш набор - кирпичики из моего детства. Одинаковой формы, четырех цветов. По ним мы учили цвета и учились строить первые башенки.
С ними связано и наше первое любимое развлечение - выстроить кирпичики столбиками на небольшом расстоянии один от другого(по типу домино)и осторожненько свалить первый из них. Смех ребенка во время этой игры обеспечен. Под крики "еще и еще" мы выстраивали дорожки, полукруги, спирали из кирпичей, а потом роняли их и роняли :)
Мне тогда казалось, что это дает возможность ребёнку увидеть цепь взаимосвязанных событий. Не знаю, что из всего этого он понял, но такая забава была ему по душе.

Севка стал старше и кирпичиками мы стали выкладывать разные логические дорожки. Продолжи узор, найди ошибку ит.д. Красный, зелёный, красный, зелёный... Число элементов постепенно увеличивали. Стали чередоваться четыре цвета. Сначала я просила Севу просто продолжить дорожку. Теперь я его путаю, нарочно допуская ошибку в предложенной последовательности.

Второй наш набор - "кубики-фигуры", которые могут использоваться в качестве строительных элементов. По ним мы изучали геометрические объемные формы: треугольные призмы, цилиндры, кубы и арки. Обычно геометрические термины я включала в игру, просто называя строительный элемент его полным именем. "Сева подай мне , пожалуйста, вон ту треугольную призму" вместо обычного "вон ту штучку, треугольненькую" :)

Один из самых любимых - набор "кубики-сказка". Сейчас в продаже масса деревянных наборов по русским народным сказкам. Мы выбрали "три поросенка". Когда Сева был еще совсем малыш мы использовали только одного поросенка и один домик плюс волк. Севе очень нравилось, когда наш волк сдувал домик, а поросенок убегал от него похрюкивая ой-ой-ой... Со временем элементы усложнялись. Сева стал строить и сдувать уже сам. А сказка стала нашей любимой. Мы читали её в разных изданиях на русском и английском языкам и любим её до сих пор во всех пересказах.
Добавив к этому набору пластиковых зверюшек (лису, курицу, зайку, медведя). Мы разыгрывали на кубиках свои первые сказки. "Теремок", "Лиса и заяц" ит.д.

Позже, к сюжетным кубикам, в период нашего увлечения транспортными игрушками, у нас появился набор "транспорт" с кучей деревянных машинок и кирпичиков с картинками: светофориков, вокзалов ит.д. Дополнительно, на картоне, я рисовала знаки дорожного движения. И мы выстравивали целые транспортные развязки и учили дорожные знаки.

Также мы купили деревянные кубики с буквами. Не буду объяснять, как мы их использовали :) Скажу только, что вслед за ними я озаботилась достать для ребёнка слоговые кубики Зайцева. А потом, так и не успев купить, сделала нечто похожее на них сама.
Как сделать такие кубики? - Я делала их из обычных тетрапаков. Обрезала, вставляла крышку, обклеивала белой бумагой, подписывала, а затем обклеивала скотчем, чтобы кубики не портились. Внутрь тетрапака закидывала горох, болтики или сухие палочки. Наполнение кубика -в зависимости от звука.

По этому же принципу были сделаны математические кубики. Брала пустые упаковки из-под лекарств, обклеивала яркой бумагой. С одной строны - цифра, с другой - яркие точки (количество). Самый большой кубик - 10, поменьше - 9 ит.д. Можно играть, строить башенки и одновременно изучать счёт.

Еще одно самодельное "изобретение" - "а-ля кубики Никитина". В нашем доме валялось много бесполезных пластмассовых кубиков. Я обклеила их яркой самоклейкой и скотчем, в точности как в магазине. Из этих кубиков мы выкладываем узоры, делаем дорожки...

Кубики- удобный материал для изучения ЛЮБОГО предмета. Научиться делать их самим просто. А потом только успевайте наносить нужные Вам изображения и обучать Вашего ребёнка играя.

Наш Сева очень любит свои кубики. Играть в них он начал очень рано. Сейчас его постройки выходят далеко за пределы "домиков и башен". Высыпав все кубики на пол, он может по часу что-нибудь строить на ковре. Но больше всего он любит когда из кубиков мы строим что-нибудь все вместе -всей семьёй.

Последняя наша строительная придумка из наших кубиков - многоэтажный дом с балконом в рост Севы. Кубики на углах. Перекрытия - деревянные линейки (у нас их штук 20 ;)). На линейки - кладется широкая книга. На книгу кубики итд... Получается большой дом, в котором могут селиться Севины игрушки, а снизу подземная парковка для машин.

Мы очень любим кубики! А Вы?

Умные беседы. Занятия на прогулке.

Сталкивались ли Вы когда-нибудь с тем, что с наступлением лета становится гораздо труднее заниматься с ребёнком?

На прогулках я "не экономлю"! Если Севе гуляется, то гуляем до последнего. Порой мы напрочь выпадаем из "графика" наших ежедневных упражнений и я, пытаясь хоть как-то "наверстать" упущенное, занимаюсь с ним прямо на улице.
Предлагаю несколько самых простых вариантов, чем занять себя и ребёнка на прогулке, чтобы время прошло с пользой:


1.На развитие мелкой, крупной моторики + математика
Классики. Берём мелки и чертим их вместе. Две черточки черчу я, Сева соединяет. Иногда у него получается начертить большой квадрат, но предпочитает работать вместе.
Пишем в классиках цифры. Варианты от 0 до 10, от 10 до 20 и т.д. Это зависит от того, к какому десятку я хочу привлечь Севино внимание.
Дальше начинается самое интересное. Делаем упражнение. Прыжок ножки вместе - прыжок ножки врозь. Прыгаем двумя ножками, по порядку, двумя ножками через число. В обратном порядке. Даю задание, сейчас займу домик номер №_, Сева старется меня опередить, занять побыстрее. Здорово помогает в освоении счета.

2.На логику
Всегда берём с собой на прогулку мячик. Самая любимая игра - съедобное-несъедобное. Сейчас мы ее немножко переделали. Игра стала у нас называться "Что лишнее". Например ловим мяч с названьями птиц. Если назвали зверя - отбрасываем. Под эту игру можно подвести, все что угодно. Например, можно даже изучать русский язык - ловим слова- существительные. Математику - ловим названия десятков.
Разновидность этой же игры - верю не верю. Сначала говорим факт, потом бросаем мяч. Правда ли, что кенгуру живёт в Австралии? Да. Правда ли, что белые медведи охотятся на пингвинов - нет, они не могут встретится, так как на разных полюсах и т.д. Так ненавязчиво, в форме игры можно рассказать ребёнку всё, что угодно.

3. На внимание
Играем в горячо-холодно Прячу мячик или игрушку, где-нибудь на улице. Сева ищет. Чем ближе - горячее, дальше - холоднее. Использую иногда правее-левее. Такая весёлая игра получается. Развивает внимательность.

4. Болтаем, качаясь на качелях.
Мысль занять ребёнка на качелях чем-нибудь полезным, пришла мне в голову после того, как Сева их страстно полюбил. Он не просто любит кататься на качелях. Он может сидеть на них час! При этом он, жалобно заглядывая мне в глаза, просит еще и еще. Мама, ну подожди, видишь, я качаюсь вместе с мальчиком. Мне так нравится вместе. Через минуты две садится девочка...потом уходит...потом приходит кто-то еще. Если никого нет рядом качаемся всё равно.
Итак:
а)Повторяем счёт - я его раскачиваю раз - потом Сева говорит два, я - три, Сева четыре итд. Можно считать наоборот
б) выглядываем во дворе что-то по заданному признаку. Например, найди деревянное и длинное. Вспоминаем, что бывает красное (пожарная машина, сигнал светофора, мухомор, божья коровка), мокрое, холодное, ... иЩем, что сделано из дерева, металла итд.
в)рассказываю истории, стихи. На улице хорошо идут стихи про времена года, природу. Можо сделать подборку и знакомить с ними малыша. У меня с этим проблем нет - я очень много знаю наизусть.
г)загадываю загадки, играем в рифмы и даже поем песенки.

Теперь мне не скучно, когда я качаю его по часу в день на качелях :))Во время игр время проходит быстро и качели не раздражают :)

И напоследок, пара наших любимых "болталок". Это то, о чем мы разговариваем, когда куда-нибудь идём.

- Если...то... Если прыгнуть в лужу, что будет? Разлетятся брызги, попадут на одежду, одежда станет грязной, маме придется ее стирать, она устанет, не захочет вечером читать. Или шуточные. Что будет, если бросить подушку/кошку/утюг/маму в мокрую ванную... Станет тяжелой, исцарапает/потонет/будет визжать ит.д.
Сева очень любит играть в эту игру и фантазировать, что будет.

- потому что...я начинаю предложение, Сева заканчивает. Птицы улетают зимой на юг, потому что... Папа каждый день гладит брюки/моет руки, потому что...

Я намернно не пишу о том, чем можно заняться в песочнице. Думаю, это хорошая тема для отдельного разговора.

А что делаете Вы, когда время тянется слишком медленно, и во дворе мало ребятишек, чтобы составить компанию Вашему ребёнку?

Развитие крупной моторики - учимся на ошибках

Несколько месяцев назад при всех наших супер-бупер достоинствах оказалось, что у нас не очень хорошо развита крупная моторика.
Сева не умеет ловить и бросать мячики, а также прыгать... Самой главной проблемой оказалось, что он еще это делать и не хочет. Сразу просит почитать, порисовать ит.д.
Вот какие игры мы придумали, чтобы привлечь Севкино внимание к мячикам:

1. Придумали игру. "Хищники таскают у детей игрушки".
Набираем полную корзину всеобразных мягких игрушек, кубиков, зайчиков разных форм и размеров. Хищник, естественно, Сева. Мы с папой - бедные дети, которые кидают хищнику свои игрушки, а он их, если поймает, утаскивает в кресло, свою нору... Игра пошла на ура. Ребенок стал с радостью ловить игрушки.

2. Начали с большого мячика. Установили дома правила. Хочешь сменить игру - дуй к стенке. Десять раз поймал -бросил, играй дальше. Раза три в день такие препятствия устанавливались. Первый день возмущался, я была непреклонна, потом привык. Теперь просит сам :)

3. Играли в Кота Леопольда. Мы с ним два мышонка таскаем у Леопольда из кладовки сыр. Сыр=мячики разных форм, я ему кидаю, он мне каждого сыра 3-5 головок.
Вообще, заметила, если мячики не называть "мячиками", а чем угодно наши тренировки идут на лад.
Мячики у нас были снарядами, машинами итд

4. Вспомнили старую замечательную игру съедобное-несъедобное. Называю съедобное - надо ловить, несъедобное- откидывать. Пошло на ура, хотя во время этой игры часто балуется и жулит. Севке нравится, сказать: "ой мама - я машину съел"....
(продолжение следует).

5. На мольберт садили мягкую игрушку, кубики ставили ит.д. Играли в войнушку.
Мячиком сбивали игрушки. Также бросали мячики задом, посмотреть траекторию полета и попадание.

С мячиками проблема решена. Главное оказалось не уппустить плавный переход от большого мяча к маленьким.
(продолжение следует)