Детям о деньгах. Экономика для малышей. Шаг II.

Профессии. Идеи для маленьких деток и деток постарше.
После того, как я на 25й раз перечитала Севе "Кем быть" Маяковского и "Чем пахнут ремесла " Дж. Родари, то задумалась о нескольких вещах:
1. Большинство профессий, указанных в наших любимых "старых" книгах сегодня не актуальны.
2. Не хотела бы, чтобы мой ребёнок выбрал бы себе большинство из этих профессий.
3. Ни одна из профессий не имеет никакого отношения к деньгам.

Я не говорю о том, что не надо рассказывать ребенку о "неинтересных" для родителей профессиях. Совсем нет. Но считаю, что ребёнок должен получать адекватную информацию обо всех профессиях, в том числе о современных. Каждый малыш знает всё о профессиях художника, врача, столяра и даже кочегара. Но задай ребенку вопрос, кто такой бухгалтер или экономист. Это поставит многих деток в тупик.
А ведь это одни из наиболее востребованных и частых специальностей сегодня (ну или точнее до кризиса :)).

Мне кажется, не стоит бояться, говорить с ребёнком на темы современных профессий. И включать в свои игры не только игры в доктора или строителя. А в маленького предпринимателя, бухгалтера, экономиста и даже в папу программиста :)
Как я себе представляю такие игры: Расскажу об одной из идей:

Игра по профессии "Предприниматель".
шаг1. Ребенок должен придумать интересное дело. Например, стряпание тех же пирожков, выращивание игрушечных морковок. Потом найти покупателей (кукол на пирожки, зайцев на морковки), договориться с ними о том, что к ним будет приезжать большой самосвал и привозить еду. Они должны вовремя платить, например, 10 монеток за каждую машину.
шаг2. С ребенком находим еще игрушку, которая у нас будет стряпать пирожки или выращивать морковку. Мы ей будем платить зарплату. Например, 1 монетку.
шаг3. Сесть и обсудить. Где мы возьмем землю для выращивания морковки, семена (муку и продукты для пирожков). Сколько монеток можно за это отдать. Какие еще траты будут у нас.
шаг 4 Посчитать сколько останется "заработанных денег". Обсудить, куда их можно потратить.
шаг 5 сесть и поиграть..., по ходу игры со временем ввести элементы усложнения.

Элементы усложнения:Заводим еще одну игрушку. Это будет бухгалтер. Все затраты и выдачу заработной платы будем просчитывать от его имени.
Можно менять часть морковок на что-то еще. Объяснить, что это называется бартер. Например, поменять морковку на пирожки и организовать привоз пирожков другим зверюшкам.

В случае использования этого элемента усложнения можно объяснить ребёнку, что есть два разных вида деятельности - производство. Когда человек производит какие-то вещи и сам их продает (реализует). И два - перепродажа. Когда человек покупает чужое и его продает.
Обсудить, что лучше. Кто в результате больше выиграет.

Хочу сказать, что сами мы пока в эту игру еще не играли. Это пока только на уровне идеи.
Но в скором времени собираюсь Севу с ней познакомить.
А чтобы ввести его в круг "современных" профессий придумала такое стихотворение. Его мы читаем и обсуждаем.

Что такое работа

Папа – лев вчера сказал:
«На работе я устал…»
Что такое есть работа,
Где она, когда суббота?
Дятел на вопросы львят
Отвечать всегда был рад.

«Есть еда, игрушки, книжки,
Очень любят их детишки.
Продают всё на витрине
В бакалее, магазине.
Если деньги есть взамен,
Вещь получишь насовсем.

Деньги только на работе
Можно взрослым заработать.
Жить без денег грустно.
В доме без них пусто.
Коль умеешь ты хоть что-то,
То найдешь себе работу.

Вот медведица большая
Деньги лучше всех считает.
Траты вписывает в лист,
Ведь она экономист.
Нам расскажет, что б купить
и поменьше заплатить.

Слон – бухгалтер на работе
И у всех в большом почете.
За труды зверей зарплату
Выдает деньгами в лапы.
Сколько точно денег дать
Он умеет рассчитать.

Кто компьютерный язык
Понимать легко привык,
Тот с компьютером и дружит.
Программист живёт, не тужит,
И компьютер он друзьям
Чинит сам то тут, то там…

На работе есть начальник,
Там сидит он не случайно:
Больше всех всегда он знает
И его все уважают.
Чтоб работу получить –
Надо у него спросить.

Ежик сам придумал дело,
Потому что ежик смелый.
Продает грибы и шишки,
Поставляет ужин мишке.
Сам себе зарплату платит:
Ежик наш – предприниматель.

Дело сделал? Отвечай…
Свои деньги получай!
Дней у нас в неделе семь,
Отдых тоже нужен всем.
В воскресенье и субботу
Отдыхают от работы.

Выполнять любое дело
Нужно быстро и умело!
Все профессии нужны,
Все профессии важны!
Труд любого уважайте,
Если нужно – помогайте!

«*Стихотворения в собственности автора. Использование в коммерческих целях только по согласованию с автором. При публикации в интернете ссылка на блог-источник обязательна».

(Продолжение следует)

Детям о деньгах. Экономика для малышей. Шаг I.

Я немножко расскажу о своих мыслях на тему, как можно ввести малыша в мир денег и товарно-рыночных отношений.
Предыстория моих размышлений:
Когда-то давно, в университете, еще далеко до рождения Севы, мне на глаза попалась книга Р. Киосаки "Богатый папа - Бедный папа".
Книга о том, чему не могут научить своего ребёнка бедные родители и чему могут богатые. В то время она была бестселлером.
Я не могу сказать, что всё прочитанное мной , было воспринято "как есть". Кое-что меня удивило, вдохновило, а кое-что из его размышлений заставило задуматься и не согласиться.
Например, в его книге я не нашла одну вещь. Он посвятил свою жизнь зарабатыванию денег. Так много размышлял на тему детского воспитания.
(о том, чему не смог в свое время научить его папа, чему не учат детей) и т.д. Но сам не оставил в своей жизни место для ребёнка.
И, честно говоря, меня как вдумчивого читателя это очень расстроило. И до сих пор интересует, почему. Очень не хочется думать, что понятие "дети" было им занесено в разряд "пассив", как требующее постоянных вложений и только.
Тем не менее, я ему очень благодарна за его идеи, и за то, что заставил меня о многом задуматься и искать...
Я до сих пор нахожусь в на этапе поиска... но какие-то наработки и мысли у нас уже появились. Спешу поделиться!

Совсем маленьким
Первые наши разговоры на "экономические" темы были очень ранними. Наверное, с рождения. Она сумасшедшая скажите Вы. Но ничего особенного от меня Вы не услышите.
В магазины наши детки ходят с рождения. Папа на работе, он денежки зарабатывает ит.д. частые разговоры в каждой семье. Вот я и не делала ничего особенного, а просто старалась обращать на это внимание ребёнка. И не боялась разговаривать с малышом о деньгах. В магазине, совсем маленькому Севке, сидящему у меня на руках, объясняла свои действия простыми словами. Это магазин, смотри сколько товаров. Что выберем... Пойдем в отдел игрушек, это - касса, это-кассир. Она здесь работает, поработает и домой придет к своим деткам. И папа наш тоже на работе... Мы ей денежки дадим, а она нам разрешит домой забрать, то , что мы выбрали.
Это ведь давно уже известно, чем больше тем используешь в разговорах с малышом, тем более обширным у него будет словарный запас и более осмысленное восприятие этих тем в более старшем возрасте.
Я считаю, что разговоры на тему товарно-денежных отношений не являются исключением.
Ребенок подрастает, начинает разговаривать и говорит свое первое "КУПИ". Мне кажется этот момент лучшее время, чтобы познакомить ребенка с миром денег, работы и товарных отношений...

Мы делаем это через игру. (Говоря "мы" - я не имею ввиду себя и Севу. Мы - это я и мой муж. В этом отношении мы с ним единомышленники. И часто наши игры придумываем вдвоем. Мы-родители. И часто рассказывая что-то о сыне, я говорю от лица обоих - уже вошло в привычку :) ).

Вот одна из наших игр:

Называется "РАБОТА". У меня на коленях - коробочка с машинками. Севе выдаю пять монеток (предварительно мою их с мылом). Говорю Севе, что я играю в продавца машинок, и предлагаю купить у меня машинки.
Купить - значит обменять на денежки. Одна машинка - одна монетка. Сева радуется и быстро меняет свои машинки на денежки. Деньги у него заканчиваются, а машинки нет. Сева собирается забрать днежки обратно, чтобы обменяь их опять на машинки. Я не отдаю, а предлагаю заработать почти как папа.
Знаю, что он не любит ездить на велосипеде, хотя нам очень рекомендовал это ортопед. И предлагаю перевезти зайку на другой конец комнаты на велосипеде. А зайка заплатит Севе одну монетку.
Постепенно ввожу в игру элементы усложнения:
1 элемент: Добавляю разные монетки 10 и 20 копеек.Возрастает стоимость машинок. Объясняю, что можно заплатить одной монеткой 20 или двумя 10.

2 элемент: Ввожу нового героя мишутку. Он очень хочет купить у Севы машинку. Машинка так нужна медвежонку, что он согласен заплатить 40 копеек - в два раза больше.
Показываю, что Сева теперь может купить у меня целых две машинки.
Хвалим машинки разным игрушкам. Кто-то соглашается купить за большую цену, а кто-то нет. Иногда никто не хочет. Приходится опять на велике зайку катать или идти игрушки на место прибирать, дворнику Коту помогать :)
Вариантов тут может быть много.

3 элемент: Не продаем, а даем попользоваться за монетки (1х10). Монеток становится больше и Сева покупает себе дополнительные машинки. Получается целый автопарк.
Дальше можно усложнять и усложнять, все зависит уже от Вашей фантазии.

(продолжение следует...)

Умные беседы. Занятия на прогулке.

Сталкивались ли Вы когда-нибудь с тем, что с наступлением лета становится гораздо труднее заниматься с ребёнком?

На прогулках я "не экономлю"! Если Севе гуляется, то гуляем до последнего. Порой мы напрочь выпадаем из "графика" наших ежедневных упражнений и я, пытаясь хоть как-то "наверстать" упущенное, занимаюсь с ним прямо на улице.
Предлагаю несколько самых простых вариантов, чем занять себя и ребёнка на прогулке, чтобы время прошло с пользой:


1.На развитие мелкой, крупной моторики + математика
Классики. Берём мелки и чертим их вместе. Две черточки черчу я, Сева соединяет. Иногда у него получается начертить большой квадрат, но предпочитает работать вместе.
Пишем в классиках цифры. Варианты от 0 до 10, от 10 до 20 и т.д. Это зависит от того, к какому десятку я хочу привлечь Севино внимание.
Дальше начинается самое интересное. Делаем упражнение. Прыжок ножки вместе - прыжок ножки врозь. Прыгаем двумя ножками, по порядку, двумя ножками через число. В обратном порядке. Даю задание, сейчас займу домик номер №_, Сева старется меня опередить, занять побыстрее. Здорово помогает в освоении счета.

2.На логику
Всегда берём с собой на прогулку мячик. Самая любимая игра - съедобное-несъедобное. Сейчас мы ее немножко переделали. Игра стала у нас называться "Что лишнее". Например ловим мяч с названьями птиц. Если назвали зверя - отбрасываем. Под эту игру можно подвести, все что угодно. Например, можно даже изучать русский язык - ловим слова- существительные. Математику - ловим названия десятков.
Разновидность этой же игры - верю не верю. Сначала говорим факт, потом бросаем мяч. Правда ли, что кенгуру живёт в Австралии? Да. Правда ли, что белые медведи охотятся на пингвинов - нет, они не могут встретится, так как на разных полюсах и т.д. Так ненавязчиво, в форме игры можно рассказать ребёнку всё, что угодно.

3. На внимание
Играем в горячо-холодно Прячу мячик или игрушку, где-нибудь на улице. Сева ищет. Чем ближе - горячее, дальше - холоднее. Использую иногда правее-левее. Такая весёлая игра получается. Развивает внимательность.

4. Болтаем, качаясь на качелях.
Мысль занять ребёнка на качелях чем-нибудь полезным, пришла мне в голову после того, как Сева их страстно полюбил. Он не просто любит кататься на качелях. Он может сидеть на них час! При этом он, жалобно заглядывая мне в глаза, просит еще и еще. Мама, ну подожди, видишь, я качаюсь вместе с мальчиком. Мне так нравится вместе. Через минуты две садится девочка...потом уходит...потом приходит кто-то еще. Если никого нет рядом качаемся всё равно.
Итак:
а)Повторяем счёт - я его раскачиваю раз - потом Сева говорит два, я - три, Сева четыре итд. Можно считать наоборот
б) выглядываем во дворе что-то по заданному признаку. Например, найди деревянное и длинное. Вспоминаем, что бывает красное (пожарная машина, сигнал светофора, мухомор, божья коровка), мокрое, холодное, ... иЩем, что сделано из дерева, металла итд.
в)рассказываю истории, стихи. На улице хорошо идут стихи про времена года, природу. Можо сделать подборку и знакомить с ними малыша. У меня с этим проблем нет - я очень много знаю наизусть.
г)загадываю загадки, играем в рифмы и даже поем песенки.

Теперь мне не скучно, когда я качаю его по часу в день на качелях :))Во время игр время проходит быстро и качели не раздражают :)

И напоследок, пара наших любимых "болталок". Это то, о чем мы разговариваем, когда куда-нибудь идём.

- Если...то... Если прыгнуть в лужу, что будет? Разлетятся брызги, попадут на одежду, одежда станет грязной, маме придется ее стирать, она устанет, не захочет вечером читать. Или шуточные. Что будет, если бросить подушку/кошку/утюг/маму в мокрую ванную... Станет тяжелой, исцарапает/потонет/будет визжать ит.д.
Сева очень любит играть в эту игру и фантазировать, что будет.

- потому что...я начинаю предложение, Сева заканчивает. Птицы улетают зимой на юг, потому что... Папа каждый день гладит брюки/моет руки, потому что...

Я намернно не пишу о том, чем можно заняться в песочнице. Думаю, это хорошая тема для отдельного разговора.

А что делаете Вы, когда время тянется слишком медленно, и во дворе мало ребятишек, чтобы составить компанию Вашему ребёнку?